Учим английский язык. Методы изучения иностранного языка, навык понимания быстрой речи.

Вот этот джин и есть та самая эффективная (т.е. волшебная, сказочная, чудесная) методика изучения языка, которую пытаются найти многие начинающие в Интернете, опрашивая друзей и знакомых, читая рекламные объявления. Конечно же, вы должны найти джина, который вам больше всего понравится, который будет наиболее внушительным или наиболее сказочным, самым могучим и алладинистым.
А вот дальше он тоже скажет вам: «пошли» или «побежали», потому что чудо должны совершить вы сами, благодаря ежедневным своим занятиям.

А как же результаты без усилий? Неужели нет легких путей? Да, есть, конечно! Существует (одна-единственная....тссссс!) волшебная методика.
Вы приходите к преподавателю-носителю, подсоединяетесь к базе данных в его голове через USB-порт и перекачиваете всю информацию себе в голову. Если у вас в голове еще нет USB-порта, есть другой вариант: покупаете специальный диск с волшебными сигналами и ставите его себе на ночь, а сами спокойно засыпаете. На следующее утро просыпаетесь: Ба! Язык уже выучен.

Ладно. На самом деле выучить язык – это не воду налить в пустой кувшин, а вырастить из зернышка цветок или баобаб, или баобабу, кому что надо.
И этот процесс выращивания в принципе не может быть мгновенным, вы – не пустой, дзинь, кувшин, в который преподы сливают, пардон, знания.
Вы, скорее, садовник, Маленький принц/принцесса со своей розой.

Размышляя над тем, что сильнее всего может помочь человеку выучить иностранный язык, я пришел к выводу, что, конечно же, есть множество самых разных факторов, но самым главным на мой нюх является упрямство.
Если человек упрямый, то он выучит язык (или сделает любое другое дело, какое захотел) в любом случае. Не зависимо от методик, учебников, учителей, способностей и т.д. Упрямство, непреклонная решимость, твердость, настойчивость как это ни называй – суть остается одна: человек берется и делает. Как говорят врачи: Если человек действительно хочет жить, то тут медицина бессильна O


Вот такие вот они – эти упрямые китайцы. Так и с языком – ну не может он противостоять ежедневным усилиям, вернее, может, но не долго (от 5 до 8 месяцев от одного качественного уровня к другому).

Еще сравнение. Знаете, бывает кастрюля подгорит, и нужно ее очищать. Очень интересное занятие.
Трешь-трешь эту пригоревшую черную полосу, а толку – ноль. А ты все равно трешь. А толку все равно ноль. А ты все равно трешь, потому что знаешь, что ты упрямее, чем эта пригоревшая кастрюля. Проходит буквально 40-60 минут, слой черноты становится все тоньше, появляются первые просветы и вот – о, чудо! – дно начинает дымиться и появляется могучий и совершенно волшебный джин и говорит: Я могу исполнить это твое желание и очистить кастрюлю, а вы ему гордо так отвечаете – вали, самса, я сам с усам!

А еще важно понимать свои истинные потребности и мотивы и быть честным по отношению к себе.
Потребностей много, но главными можно считать потребность в свободе, потребность в общении, потребность в успехе/результате и потребность в удовольствии.

Если вы выясните, в какой последовательности вы отдаете предпочтение каждой из перечисленных потребностей, вам будет гораздо легче выбирать способ изучения языка, стиль, преподавателя и т.д.

Например, у меня очень сильная потребность в свободе (я люблю делать вещи своим способом, мне не всегда нравятся внешние правила, мне важно чувствовать свою самостоятельность и независимость) затем идут потребности в успехе и удовольствии, и затем потребность в общении. Это не хорошо и не плохо. Просто моя пирамидка потребностей на данный момент выглядит так.

Чтобы выяснить, как обстоит дело с вами, можно задавать себе вопросы типа: Что для меня важнее: независимость или общение, общение или результат, результат или удовольствие.
Мы склонны к тому, чтобы обманывать себя или же выдавать желаемое за действительное. Возможно, вы не совсем правильно определите последовательность своих потребностей с первого раза, но это не страшно. Попробуйте решить эту задачу в первом приближении и затем начните изучать язык в соответствии с расположением приоритетов.

Например, вам кажется, что у вас тоже на первом месте стоит свобода – вы решаете заниматься индивидуально, но через месяц замечаете, что вам чего-то не хватает. Очень важно прислушиваться к себе. Преподаватель не может знать о ваших внутренних потребностях. А вы можете посидеть и подумать, что вам не нравится. Может оказаться, что вам не хватает общения. Вам хочется изучать язык не в одиночестве, а общаясь в группе с другими людьми. Значит, сейчас у вас потребность в общении стоит выше, чем потребность в свободе. Стали заниматься в группе – через месяц опять недовольство. Разбираетесь с собой в чем дело – выясняется, что нет результатов. Значит, потребность в результате стала (или всегда была) выше, чем потребность в общении и т.д. пока не найдете идеальное для себя на какой-то период времени стиль изучения. Можно и с одним преподавателем оставаться, просто по-разному строить преподавание в зависимости от того, какие потребности начинают доминировать.

В общем, главное – слушать себя и не стучать головой в стенку против ветра.